Газета "Содружество", №4, март 2002 г.
| 1 | ТИТУЛЬНАЯ СТРАНИЦА | |
Перед Вами необычный выпуск газеты. Он состоит из двух частей. Одна посвящена рассказу о духовном подвиге Рерихов и обзору культурных событий. Другая - защите Высоких имен Учителей, наследия великой семьи Рерихов и Международного Центра-Музея имени Н.К.Рериха. Высокие имена космических Учителей - наставников Н.К. и Е.И.Рерихов оскорбляются и умаляются теми, кто ставит себя над всеми на пьедестал своих заблуждений, самости и корысти. Следствием чего является прямое предательство, приводящее к разрушительным процессам.
Рерихи явили нам пример высокого сотрудничества с Учителями, называемыми Махатма, или Великая душа.
“Немало полезных знаний об Учителях мы можем получить из трудов Н.К. и Е.И.Рерихов, а также из книг “Живой Этики”, которые создавались в самом тесном сотрудничестве с Великими Учителями”.
“Это была группа Учителей космического плана, выполнявшая эволюционную миссию на нашей планете в течение многих тысячелетий. С ними были связаны создатели религий, философских систем и духовных движений, которые прошли через историю земного человечества. С ними же были связаны и Рерихи, исполнители космической миссии ХХ века. О конкретных Учителях такого ранга мы знаем очень мало. В будущем будем знать больше. Учитель Мория, или, как Его еще называют, Владыка Мория, являлся также наставником Елены Петровны Блаватской, создательницы теософского общества, которая несла свое задание в XIX веке”.
“Учительство представляет собой основу человеческой культуры, без которой она практически не может ни существовать, ни развиваться. В любой области нашего труда, творчества, образования обязательно присутствует Учитель. Тема Учителя проходит через всю нашу историю. Меняются формы и задачи Учительства, меняются области, в которых оно действует, но всегда остается принципиальная его основа - передача знаний и навыков. В этом отношении школьный учитель или мастер, обучающий ученика, находится в одной цепи с Великим Учителем или Космическим Иерархом. Их отличают друг от друга лишь качество и уровень энергетики. Чем выше энергетика Учителя, тем шире его информационные возможности. Великий Учитель - это сущность, связанная с Космосом и его Высшими иерархическими структурами. Он приносит на нашу планету не только знания, которые нужны ей в данный период её эволюционного развития, но и необходимую ей энергетику. Ибо эволюция движется изменением или, точнее, повышением этой энергетики. Великий Учитель её упорядочивает, создавая энергетические основы для развития нового мышления, для дальнейшего расширения сознания, для совершенствования энергетической структуры самого человечества. Будда и Христос, Лао-цзы и Конфуций, Платон и Сергий Радонежский, Моисей и Нагарджуна и им подобные появлялись на земле в переломные моменты её истории и духовной эволюции. Они создавали тот энергетический фон, при котором становился возможным переход на более высокий эволюционный виток.<...>
Космическое явление Учительства несет в себе взаимодополняющие функции Учитель - ученик. Всякого рода отклонения в этом космическом ряду есть нарушение Великих космических законов. Всякое неуважение к Учителю есть отступление от пути эволюции и развития”. (Шапошникова Л.В. Учителя//Утренняя звезда. М., 1993, с.16, 21, 24).
Редакция