Н.А. Новикова, педагог
Всё образованное человечество озабочено тем, что развитие цивилизации стирает следы прошлого. Растущие города способствуют уничтожению исторических и природных памятников человеческой культуры.
Судьба объектов всемирного наследия, т.е. тех природных и культурных ценностей, которые своей неповторимостью и уникальностью составляют достояние всего человечества и накоплены им за довольно продолжительную историю, волнует руководителей международной организации по науке, культуре и образованию — ЮНЕСКО.
Генеральный директор ЮНЕСКО, Ф. Майор, писал в 1988 г.: «Культурное наследие каждого народа — это отражение тысячи и одной грани его гения и таинства преемственности, объединяющего все, что создано им на протяжении веков, и все, что он воплотит в будущем.
Сохранение этого наследия подтверждает жизнеспособность и творческий дух нации. На культурную самобытность оказывает свое влияние природа. Она служит источником вдохновения, рождая чувство прекрасного, поэтому природное наследие дополняет культурное, сливаясь с ним в единое целое.
Оно имеет огромное значение, как для науки, так и для сохранения растительного и животного мира — этих невосполнимых ресурсов, необходимых для продолжения жизни на планете».
Однако особое беспокойство мирового сообщества вызывают объекты культурного наследия в странах, где идут военные действия (Сирия, Афганистан, Ирак, Ливия и др.). Эта проблема рассматривается ЮНЕСКО как первоочередная и наиболее острая, которую следует решать консолидированными усилиями всех государств и всего мирового сообщества.
Культура это, прежде всего, среда обитания человека. Это то главное в поступательном развитии общества, что делает нацию цивилизованной и духовной.
Чем выше культурный уровень нации, тем привлекательнее выглядит страна, представляющая эту нацию и наоборот.
Чем же грозит разрушение и потеря культурных ценностей для любого государства, в частности и для России, любого народа? Это, прежде всего, потеря памяти народа, его духовной составляющей. Почему это происходит?
Происходит деградация нации — т.е. расчеловечивание, в некотором смысле – его постепенное одичание.
Самый простой пример — Маугли, но не «Киплинговский» сказочный, а в жизни бывали такие случаи – дети, выросшие среди зверей не способны к жизни в человеческой среде, их невозможно научить чему-либо. И это доказано наукой…
Существует и другой момент. Каждый имеет множество тому примеров, когда мы встречаемся с весьма цивилизованными дикарями, не дополучившими духовных пониманий, духовных богатств жизни.
Именно от состояния культурных ценностей, составляющих национальное богатство государства, зависит духовное здоровье нации и будущее народов России. Как отмечал академик Д.С. Лихачёв, слово «памятник» напрямую связано со словом «память». Памятники отражают историю нации, в частности, некоторые важные моменты в жизни нашего Отечества. Это отражение духовной жизни народа, его национальных особенностей, его художественного мышления.
Нужно отметить, что памятники культуры, оставляющие яркий след в нравственной жизни народа, могли создать лишь талантливые мастера. Небрежное отношение к памятникам культуры и даже их уничтожение обедняют духовность нации, являются причиной утраты связи искусства с жизнью общества.
В настоящее время в ЮНЕСКО существует список «Всемирное наследие в опасности», в котором на сегодняшний день присутствует более 50 объектов, из них большинство находится в Сирии и Конго. Объекты России в этом списке отсутствуют, но это не означает, что у нас все благополучно.
Посмотрим на нашу Пермь. Неузнаваемо к лучшему изменилась Пермь в последние годы. Радость и гордость берёт за красоту и порядок хотя бы в центре города. Пермяки гордятся своим городом, его историей. Много исторических памятников сохранено благодаря работникам Пермского краевого центра охраны памятников. Но время разрушает… Из газеты «Пермский обозреватель»: «В Перми не стало еще одного архитектурно интересного объекта. На ул. Матросова возле кинотеатра «Победа» снесли здание вечерней школы № 2, которое числилось в реестре исторических памятников. Раньше до вечерней школы это было Речное училище. Само здание отличалось редкой по своей оригинальности кирпичной кладкой. На стенах, сделанных на совесть старыми мастерами в конце 19 века, можно было насчитать до 10 видов каменного рисунка. Страшно представить, какую конструкцию теперь возведут на месте исторического здания».
Д.С. Лихачёв считал: «Не будет корней в родной местности, в родной стране – будет много людей, похожих на степное растение перекати-поле».
Преподавание истории в школе должно быть конкретным – на памятниках истории, культуры, революционного прошлого своей местности. Любовь к своему городу, к своей местности, к памятникам культуры, гордость за свою историю – это не нечто отвлечённое для пермяков. Уроки краеведения в школах, экскурсии, музеи, библиотеки – всё это действует.
Я работаю в планетарии и на наши лекции – «Чудо–край», «Природа Родного края», «Город на ладони звёздного неба», «Хотим признаться городу в любви» — приходят ежегодно сотни пермяков.
Немалый вклад вносит и работа коллектива библиотеки им. Кузьмина, и Пермского отделения Лиги защиты культуры ежегодно организующей конкурс научно-исследовательских и культурных проектов «Молодёжная творческая мастерская», где также затрагиваются вопросы сохранения природного и архитектурного наследия.
Понятие культуры обозначает универсальное отношение человека к миру, через которое человек создает мир и самого себя.
В целом, формирование глобальной ответственности – это целенаправленный процесс становления у молодого человека на базе целостной картины Мира ответственности за последствия преобразований, производимых на Земле и в Космосе.
Даже звездное небо или глубины океана принадлежат культуре, поскольку им отдана частица человеческой души, поскольку они несут человеческий смысл. Если бы не было этого смысла, то человек не засматривался бы на ночное небо, поэты не писали бы стихов, а ученые не отдавали бы изучению природы все силы своей души.
К слову, как работник планетария, напоминаю, что Пермский планетарий – одно из уникальнейших мест Перми. Построенная не так давно видовая площадка и подаренный нам прибор «Бинокуляр» позволяет приблизить историческую часть города, так называемый «Первогород» и исторический памятник — пешеходный мостик через Егошиху, и трамвайный мост в Разгуляй. Мост считается произведением инженерного искусства и охраняется государством, как объект культурного наследия, памятник градостроительства. А расположенные вокруг улочки старого Разгуляя — один из немногих уцелевших мест старинной Перми. Наконец, это просто очень красивое место. С площадки открывается замечательный вид на Каму и купола Петропавловского собора — первого каменного здания Перми.
Нашему планетарию в апреле 2018 г. исполняется 50 лет и, как подарок к юбилею мы рассматриваем введение в школах России уроков астрономии с 1 сентября 2017 года (Приказ Министра образования РФ Васильевой О.Ю. № 506 от 7 июня 2017 года).
И это нас очень радует – вновь открывается детям «путь к звёздам»!
Изучая различные культуры, познавая исторические памятники, мы изучаем не просто книги, соборы или археологические находки, мы открываем для себя иные человеческие миры, в которых люди и жили, и чувствовали иначе, чем мы.
Наша задача – сохранить это для потомков.